Nguồn tham khảo: Hanemann, Ulrike; Robinson, Clinton (2022). Rethinking literacy from a lifelong learning perspective in the context of the Sustainable Development Goals and the International Conference on Adult Education. International Review of Education.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1007/s11159-022-09949-7
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu "Rethinking literacy from a lifelong learning perspective in the context of the Sustainable Development Goals and the International Conference on Adult Education" của Hanemann, Ulrike (2022) được công bố trên International Review of Education. Bài viết đóng góp vào hiểu biết về các vấn đề liên quan đến giáo dục đại học và chuyển đổi số, cung cấp nền tảng lý thuyết và bằng chứng thực nghiệm cho các quyết định chính sách.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Hanemann, Ulrike, Robinson, Clinton (2022). Rethinking literacy from a lifelong learning perspective in the context of the Sustainable Development Goals . International Review of Education. DOI: 10.1007/s11159-022-09949-7
Xem bài viết chính: Chuyển đổi số: từ thế giới phẳng đến thế giới không còn biên giới — case study c