Nguồn tham khảo: Phạm Trà Lâm; Đậu Thị Kim Thoa (2024). Digital competence of students in higher education: an assessment framework in Vietnam. Asian Education and Development Studies.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1108/aeds-04-2024-0080
Tóm tắt nội dung
Xây dựng khung đánh giá năng lực số của sinh viên giáo dục đại học Việt Nam. Phát hiện mức năng lực số khác biệt đáng kể giữa các trường, vùng và nhóm sinh viên. Sinh viên có năng lực số thấp thường sử dụng công nghệ ở mức độ bề mặt — tiêu thụ giải trí nhiều hơn học thuật — và dễ bị phân tâm hơn.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Phạm Trà Lâm và Đậu Thị Kim Thoa (2024) xây dựng khung đánh giá năng lực số của sinh viên giáo dục đại học Việt Nam, phát hiện mức năng lực số có sự khác biệt đáng kể giữa các trường, các vùng và các nhóm sinh viên.
Xem bài viết chính: Phân tâm kỹ thuật số: thách thức đối với giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay