Nguồn tham khảo: Fan, Yizhou; Tang, Luzhen; Le, Huixiao; Shen, Kejie; Tan, Shufang et al. (2024). Beware of metacognitive laziness: Effects of generative artificial intelligence on learning motivation, processes, and performance. British Journal of Educational Technology.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1111/bjet.13544
Tóm tắt nội dung
Bài viết nghiên cứu về "Beware of metacognitive laziness: Effects of generative artificial intelligence on learning motivation, processes, and performance" được xuất bản trên British Journal of Educational Technology vào năm 2024. Kết quả nghiên cứu cung cấp bằng chứng quan trọng cho lĩnh vực giáo dục đại học số và quản lý chuyển đổi số.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Fan, Y., Tang, L., Le, H., Shen, K. & Tan, S. (2024). Beware of metacognitive laziness: Effects of generative AI on learning motivation, processes, and performance. British Journal of Educational Technology , 55(5). DOI: 10.1111/bjet.13544
Xem bài viết chính: Ảo tưởng về sự thông thái giả tạo trong bối cảnh AI: thách thức đối với đào tạo