Nguồn tham khảo: Marks, A., & AL-Ali, M. (2020). Digital transformation in higher education: A framework for maturity assessment. In ICERI2020 Proceedings (pp. 1681–1690).
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.21125/iceri.2020.0390
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu đề xuất khung đánh giá mức độ trưởng thành chuyển đổi số (Digital Transformation Maturity Assessment Framework) dành cho các cơ sở giáo dục đại học. Khung đánh giá trên sáu chiều cạnh: chiến lược số, quản trị và lãnh đạo, quản trị dữ liệu, hạ tầng công nghệ, năng lực nhân sự và trải nghiệm sinh viên. Mỗi chiều cạnh được đánh giá theo năm cấp độ trưởng thành từ 'mới bắt đầu' đến 'dẫn đầu'. Nghiên cứu cung cấp cho các trường đại học Việt Nam một công cụ đánh giá thực tiễn để tự xác định vị trí và lộ trình phát triển, đặc biệt hữu ích trong Giai đoạn 1 của UDGF-V (Kiểm kê & Đánh giá hiện trạng).
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Marks và AL-Ali (2020) đề xuất khung đánh giá mức độ trưởng thành chuyển đổi số trong giáo dục đại học, trong đó quản trị dữ liệu là một trong các chiều cạnh đánh giá cốt lõi.
Xem bài viết chính: Mô hình quản trị dữ liệu cho Trường đại học trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay